Ngày 22 tháng 03 năm 2009.
Tiết : 28 VẼ TRANH
Bài : 28 MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH
A. MỤC TIÊU
-Kiến thức: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng thông qua vẽ tranh minh hoạ truyện cổ tích.
-Kỹ năng: Vẽ minh hoạ được truyện.
-Thái độ : Học sinh càng yêu thích truyện cổ tích trong nước và thế giới. Biết trân trọng những khả năng tưởng tượng và năng khiếu vẽ tranh.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Trực quan
- Phân tích.
- Vấn đáp.
- Phân nhóm.
-Thực hành.
C. CHUẨN BỊ
Giáo viên:
-Sưu tầm tư liệu tranh ảnh và truyện cổ tích.
-Bì vẽ minh hoạ truyện cổ tích của học sinh.
-Tranh dạy học môn mĩ thuật 8
-Tranh hướng dẫn các bước tiến hành vẽ tranh minh hoạ truyện.
Học sinh :
-Sưu tầm một số truyện cổ tích mà em yêu thích nhất.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập của phân môn vẽ tranh : Chì, màu vẽ, giấy A3…

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC




1








5

























5















30












4




I. Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số.
II. Kiểm tra bài củ.
-Kiểm tra đồ dùng học tập.
-Thu bài vẽ dáng người trong các tư thế vận động.
III. Tìm hiểu bài mới.
1. Đặt vấn đề.
Giới thiệu bài mới.
2. Triển khai bài mới .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm, chọn nội dung đề tài:
-Giáo viên cho học sinh xem một số truyện cổ tích có tranh minh hoạ và không có tranh minh họa.
Gọi học sinh thuyết minh một trích đoạn của một truyện cổ tích.
-Học sinh tìm hiểu vì sao gọi là tranh minh hoạ.

Có thể minh hoạ tranh theo tình tình tiết hấp dẩn của tác phẩm hoặc minh hoạ toàn bộ nội dung truyện (có lời dẩn)
Truyện kể bằng tranh minh hoạ gọi là truyện tranh.
-Học sinh quan sát một số tranh minh hoạ truyện cổ tích và nhận xét về đường nét, hình vẽ, màu sắc.
Đường nét, hình vẽ, màu sắc mang đậm tính trang trí và tượng trưng.
Hình minh hoạ trong truyện cổ tích giúp người xem hình dung đầy đủ hơn về sự việc, thời gian, không gian, nhân vật trang phục và đồ vật được miêu tả bằng lời
-Giáo viên gọi một số học sinh nêu tên truyện mình đã chọn và những tình tiết hoặc hình ảnh sẽ được đưa vào tranh minh hoạ.
Hoạt động 2:
Hướng dẩn học sinh cách vẽ tranh minh hoạ.
-Giáo viên chọn truyện cổ tích và tiến hành hướng dẫn học sinh cách tiến hành vẽ tranh minh hoạ.
-Gọi 2 học sinh lên bảng gắn tranh hướng dẫn vẽ tranh minh hoạ truyện đúng với trình tự các bước vẽ. Dựa vào tranh hướng dẫn học sinh thứ 2 trình bày các bước vẽ tranh minh hoạ. Các nhóm nhận xét.

-Giáo viên nhận xét, củng cố.
Chú ý : Đây là bài vẽ tranh đòi hỏi nhiều đến trí tưởng tượng và sáng tạo dựa trên nội dung của truyện.

Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài:
-Giáo viên nêu yêu cầu nội dung bài tập

-Theo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình thực hiện bài vẽ. Sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cực học tập.
-Trước khi vẽ phải tìm hiểu nội dung của truyện để xây dựng nhân vật, hình tượng, khung cảnh…
-Tuỳ theo cách vẽ và suy nghĩ của học sinh giáo viên có những hướng dẫn, gợi ý thêm những chi tiết cho phù hợp và rõ nội dung tranh minh hoạ.
Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả học tập :
-Giáo viên gọi một số học sinh lên bảng gắn bài vẽ của mình và tự nhận xét. Các nhóm có thể nhận xét bổ sung và đánh giá, xếp loại.
Gợi ý:
+Tranh có minh hoạ được tình tiết của truyện không?
+Cách sắp xếp bố cục.
+Xây dựng nhân vật, hình tượng, hình vẽ.
+Màu sắc.
-Giáo viên nhận xét chung kết quả học tập của cả lớp.